Docentes de enfermería de Guyana y otros países del Caribe participaron en un curso de formación sobre simulación clínica en Brasil. Este innovador método educativo recrea escenarios de la práctica profesional en un entorno controlado, participativo e interactivo, y tiene como objetivo fortalecer la formación de profesionales de enfermería en la región.
El curso, organizado por la Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto de la Universidad de San Pablo (EERP-USP), se llevó a cabo en el mes de septiembre. Esta institución es reconocida como Centro Colaborador de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para el Desarrollo de la Investigación en Enfermería.
El objetivo de esta colaboración es fortalecer el proyecto de desarrollo curricular de enfermería en el país, que actualmente se encuentra en proceso de reformulación con el apoyo técnico de la OPS.Este forma parte de un acuerdo de cooperación vigente desde 2016 entre el Centro Colaborador y el Gobierno de Guyana.
Durante el curso, los profesores provenienes del caribe tuvieron la oportunidad de intercambiar conocimientos y herramientas con sus pares brasileños, con el fin de implementar técnicas y metodologías de simulación clínica en sus propios países. Según Carla Ventura, directora del Centro Colaborador OPS/OMS, esta capacitación fue especialmente importante debido a que algunos países del Caribe están en proceso de adquirir los materiales necesarios y organizar la infraestructura física requerida para crear laboratorios de simulación.
Varios países de las Américas comparten la necesidad de fortalecer la formación de profesionales de enfermería debido a la escasez de recursos humanos en el sector de la salud. Con el respaldo de la OPS, cinco naciones del Caribe, incluyendo Granada, Antigua y Barbuda, Bahamas, Barbados y las Islas Turcas y Caicos, fueron seleccionadas para enviar profesionales a participar en este programa de capacitación.
Jarbas Barbosa, Director de la OPS, destacó la importancia de este tipo de cooperación durante una visita a Brasil en julio pasado. Para la entiadad, la fuerza de trabajo de enfermería es fundamental para construir sistemas de salud resilientes que respondan a las necesidades de la población y avancen hacia una mayor equidad en salud.
Creación de escenarios para las técnicas de simulación clínica
Durante el curso, los profesores de enfermería participaron en una serie de actividades en Ribeirão Preto, en el estado de San Pablo. Estas incluyeron visitas a instalaciones médicas y teoría sobre simulación clínica. Además, los profesores tuvieron la oportunidad de poner en práctica lo aprendido mediante la creación de escenarios de simulación, la elaboración de maquillajes para hacerlos más realistas y la realización de ejercicios simulados.
La creación de escenarios de simulación fue uno de los aspectos más destacados de la formación. Los profesores tuvieron la oportunidad de construir escenarios adaptados a las necesidades de sus países, siguiendo las directrices de la Asociación Internacional de Enfermería para el Aprendizaje Clínico y por Simulación (INACSL, por sus siglas en inglés). Estos escenarios abarcaron diversas situaciones, como el manejo de convulsiones, la hemorragia posparto, el síndrome respiratorio agudo y la comunicación con el paciente.
Técnicas de maquillaje para simular escenarios realistas
Además de la creación de estos escenarios, los profesores también aprendieron la técnica de Moulage, que consiste en maquillar heridas y otros signos clínicos para hacerlos más realistas. El objetivo era enseñar a los participantes cómo adaptar esta técnica a los recursos disponibles en sus propios países, garantizando un aprendizaje eficaz y fiable.
El curso también incluyó la práctica de diferentes técnicas de simulación, que se dividen en baja, media y alta fidelidad. Estas, permiten desarrollar habilidades específicas y recrear entornos similares a los encontrados en hospitales y unidades de salud. Los participantes tuvieron la oportunidad de practicar en escenarios de baja fidelidad, como la atención a mujeres embarazadas y la resolución de situaciones de atragantamiento en niños, así como de alta fidelidad, donde se simuló la identificación de factores de riesgo de aspiración broncopulmonar.
La formación concluyó con la evaluación de las actividades y prácticas realizadas por los participantes. Los próximos pasos incluyen el monitoreo del desempeño de los docentes capacitados para asegurar que los resultados y el impacto de la formación se reflejen en la disponibilidad de profesionales de enfermería con una formación integral e innovadora. Además, la OPS se encargará de sistematizar y compartir la experiencia con otros países, en coordinación con la Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto de la Universidad de San Pablo.
